出名经济学家、北大原副校幼海闻追想厉以宁：经济思惟的发蒙者战谬误的理论家
厉教员对现代经济思惟的引见也让我萌发了结业后到发财国度继续深制的念头。我认识到，虽然很多经济学名著出自学者之手，研究的也次要是国度的经济问题，但他们归纳出来的很多经济学理论反映的是人类社会的遍及行为，这些理论是人类的配合财富。要想敏捷和不变地和成长我国的经济，我们需要进修和自创世界包罗国度的先辈经济学理论和学问。
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2023年2月27日，大学资深传授厉以宁先生因病治疗无效，正在逝世。动静传来，人士沉痛悼念，师生学者纷纷撰文回首厉以宁的人生履历、讲授生活生计、学术思惟，怀想先贤，依靠哀思。
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◎做为恢复高考后第一批入学北大经济系，最早倾听厉以宁学术思惟的学生，我深为厉教员的逝世感应哀思。厉以宁不只仅是中国“前锋”章获得者、经济体系体例的积极者，更是我们的教员、经济思惟的发蒙者和谬误的理论家。
我国经济学界泰斗、经济体系体例的积极者、大学资深传授厉以宁先生，因病治疗无效，于2023年2月27日逝世，享年92岁。3月7日，厉以宁先生会正在举行。做为厉以宁先生的学生，出名经济学家、大学校务委员会副从任（原副校长）、大学汇丰商学院创院院长海闻传授特撰稿正在《每日经济旧事》首发，悼念、逃想教员厉以宁。
1989年2月，厉教员将他的理论以及相关的会商汇集成册，以《中国经济的思》为书名，正在“中国瞻望出书社”出书。书中再次沉申“经济体系体例的失败，可能是因为价钱的失败；但经济体系体例的成功，必然是取决于所有制的成功”。正在谈到企业所有制时，他又明白指出，企业财富关系不明白是国营企业缺乏活力的根基缘由，而“股份制是明白企业财富关系的最好形式”。
1986年9月16日，厉教员正在北大办公楼会堂做了关于体系体例的演讲，并提出了“所有制是的环节”，从意奉行国度、企业、小我都可参取的股份制企业。厉教员的演讲惹起了大师的乐趣，也激发了经济学理论界的猛烈辩论。厉教员就听众提出的12个问题，第二天又做了细致的阐述。
经济蒙受波折。国内一度发生了严沉的通货膨缩，一些人以至要求北大厉以宁，因为1988年“价钱”的失败，用生硬的否认厉以宁的理论。继而激发了社会，厉教员的股份制理论也再次遭到质疑。
让我印象深刻的还有厉教员和我们的平等对线级的同窗来自十二年的初高中结业生，大部门都履历过上山下乡，上学时就带着良多社会上碰到的问题来。上课时，我们不只迫不及待地进修学问，还会经常向教员提出各类各样的问题。正在厉教员的课上，我们的问题是最多的。厉教员每次城市认实地回覆我们的问题。但最让我感应惊讶却又很是佩服的是，厉教员有时会很坦率地说“这个问题我没有很好考虑过”“这方面我也不领会”，同时暗示他研究一下再跟我们会商。做为北大教员的坦诚和脚踏实地的立场，为我当前的研究和讲授树立了一个很好的楷模。
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很侥幸，正在大三的时候，厉教员为我们开设了引见现代经济思惟的课程，同时组织了一系列的，请了陈振汉、罗志如等传授以及其他大学和社科院等研究机构的学者，来引见各个范畴的经济学理论。这些课程和，把我们带入了一个更新更广漠的学问六合。此中，我对罗斯托的“起飞”理论和赫克歇尔-俄林-萨缪尔森的国际商业理论就出格感乐趣，致使后来我把成长经济学和国际经济学做为本人的专业研究标的目的。
厉教员对中国经济的最主要贡献是提出了国有企业和集体企业的股份制。这个理论正在我们今天看来似乎很能理解，但正在20世纪80年代初则被一些人认为“大逆不道”，被当作是对公有制企业的“私有化”。
然而，原有的经济学理论又无法为我们供给很好的处理方案。正在理解出产力和出产关系的根本上，需要有更多的理论指点我们若何提高农人积极性出产更多的粮食，若何提高企业的劳动出产率推进工业的成长，若何更好地成长经济提高人平易近的糊口程度。
有些课程不晓得怎样翻译，我就去问厉教员。他其时给我们讲“经济学”，所以我感觉他该当最懂。厉教员很是支撑我出国留学，细心地帮我校对翻译。有些课程名称他也不确定，就到坐落正在静园四院的经济系材料室去查。他这种关怀学生且又谦虚隆重、敷衍了事的让我深受。
当然，经济学理论都是成立正在必然的社会布景或假设前提上的，社会布景和假设前提分歧，结论也就不必然成立。准确理解和控制经济阐发的方式，而不是盲目照搬分歧前提下发生的结论，才是我们进修、控制和使用现代经济学的科学方式。
正在厉教员现代经济学课程和的影响下，我决定结业后公费出国深制。可是1980年的中国，方才起头，中美也方才建交，封锁已久的中国教育界，对公费留学的事既没有政策，也没有消息。我们也没有电脑，连英文打字机都没有，大部门申请材料都是“手抄版”，我还需要本人把中文的课程名称翻译成英文。
“我这辈子最大的幸运，就是赶上了。”海闻传授已经如许暗示，“我们这代人的命运由于而改变，这段汗青并不遥远且仍正在续写。”做为厉以宁先生的学生，以及一位中国的同业者、者和实践者，海闻传授正在今天撰文纪念、逃想教员厉以宁，具有出格的意义，特此刊发，以悼念厉以宁先生。
为此，厉教员无所，安然面临。他回应道：“正在工做中，经常有些人什么工做也不干，什么从见也不出，而一旦他们认为工做中呈现某些错误，这些人却成为最有讲话权、最有资历去别人的人……这莫非是一般的吗？我们不克不及让这种现象再呈现了。”
现在，厉以宁教员分开了我们，但他的取学识将激励我们这一代人继续勤奋，为中国的和可持续成长做出应有的贡献。
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1990年春，我从美国回国调查国内的经济情况，特地去探望了厉教员。正在庞大的压力面前，厉教员连结了乐不雅和文雅，因理而毫不。他还把方才出书的关于思的著做送了我一本。从厉教员身上，我看到了中国粹问胸怀全国、伤时感事、肩负义务、敢于担任的。
做为恢复高考后第一批入学北大经济系，最早倾听厉以宁学术思惟的学生，我深为厉教员的逝世感应哀思。厉以宁不只仅是中国“前锋”章获得者、经济体系体例的积极者，更是我们的教员、经济思惟的发蒙者和谬误的理论家。
海闻传授是大学经济系77级经济学专业本科学生，也是恢复高考后首批考进大学的下乡知青、《中华人平易近国粹位法》公布后的第一批学士。从1982年北大公费留学第一人，到1995年辞去美国大学终身教职，取林毅夫、易纲、张维送等“海归”正在大学创立中国经济研究核心（现大学国度成长研究院前身），再到后来担任北大副校长，南下深圳担任北大深圳研究生院工做、开办北大汇丰商学院等，海闻的从学、研究和讲授履历，陪伴了整个中国和经济成长的历程。
我是北大经济系77级本科学生，入学不久后的1978年，中国起头了具有伟大汗青意义的。面临后百废待兴的中国经济，我们有太多的需要厘清，有太多的问题需要处理。